Comment bien choisir son collège privé?

Étape 1: Tenez compte de votre enfant et de votre famille

Commencez votre recherche de la meilleure école en réfléchissant à ce que vous voulez qu’une école fasse pour votre enfant. Peut-être que votre enfant a des besoins linguistiques ou éducatifs particuliers. Gardez cela à l’esprit. Après tout, vous connaissez votre fils ou votre fille mieux que quiconque.

Les besoins de votre enfant

• Votre enfant a-t-il besoin d’un environnement plus structuré?
• Votre enfant a-t-il besoin d’un environnement moins structuré?
• Votre enfant a-t-il besoin d’un travail plus stimulant?
• Votre enfant a-t-il besoin de plus d’attention individuelle?
• Votre enfant a-t-il généralement besoin d’une aide supplémentaire ou de plus de temps pour terminer une tâche?
• Votre enfant a-t-il des besoins d’apprentissage spéciaux?
• Votre enfant a-t-il besoin d’un environnement qui favorise la créativité?
• Votre enfant a-t-il besoin d’un programme d’acquisition de la langue anglaise?

Le style d’apprentissage de votre enfant

• Est-ce que votre enfant apprend mieux en voyant comment les choses fonctionnent?
• Votre enfant apprend-il mieux en lisant comment quelque chose fonctionne?
• Votre enfant apprend-il mieux en écoutant?
• Votre enfant aime-t-il participer aux discussions?
• Votre enfant aime-t-il apprendre grâce à l’activité physique?
• Votre enfant est-il logique ou mathématique?
• Votre enfant est-il musical ou artistique?
• Votre enfant aime-t-il apprendre en groupe?
• Votre enfant aime-t-il travailler seul?

Emplacement de l’école

• Voulez-vous que votre enfant aille dans une école à distance de marche de votre maison?
• Les talents de votre enfant peuvent-ils être cultivés en dehors de votre quartier?
• Dans quelle mesure êtes-vous prêt à faire transporter votre enfant en bus?
• Dans quelle mesure êtes-vous prêt à conduire votre enfant à l’école?
• Votre enfant veut-il être dans une école avec ses amis?
• Voulez-vous que votre enfant aille dans une école près de votre garde après l’école? Près de chez vous? Près d’un proche parent?
• Votre enfant a-t-il des besoins particuliers en matière de transport dont il faut tenir compte lors du choix d’une école?

Étape 2: Collectez des informations sur les écoles

Si vous cherchez à acheter une voiture, un aspirateur ou un réfrigérateur, vous pouvez parler à vos amis et à votre famille et trouver des informations sur Internet, dans des magazines grand public ou dans d’autres ressources publiées. De même, lorsque vous enquêtez sur des écoles, vous devrez peut-être également passer des appels téléphoniques, collecter des documents écrits auprès de différentes écoles et rechercher des rapports dans votre journal local pour obtenir les informations dont vous avez besoin. Vous pouvez consulter les bulletins scolaires publics (voir le conseil aux parents) et assister aux foires aux parents et aux journées portes ouvertes dans les écoles. Vous pouvez trouver des informations scolaires fiables en ligne sur des sites tels que www.greatschools.net et www.schoolresults.org ainsi que sur d’autres sites répertoriés dans la section Ressources de ce livret. Le travail acharné en vaudra la peine si vous trouvez une école qui fait ressortir le meilleur de votre enfant.

En plus des programmes et de la philosophie des écoles, vous voudrez connaître les politiques et les services scolaires. Les parents peuvent également souhaiter considérer les programmes parascolaires qu’une école propose, par exemple, les sports, les clubs, le tutorat ou l’enrichissement scolaire. Certaines écoles ont des activités parascolaires financées par le programme des centres d’apprentissage communautaire du 21e siècle du département américain de l’éducation. Ces centres proposent des activités éducatives en dehors des heures normales de classe «avant et après l’école ou pendant les vacances d’été» qui complètent ce qui est enseigné à l’école. Vous voudrez peut-être également demander si l’école offre des services éducatifs supplémentaires, y compris des cours particuliers gratuits, qui sont offerts en dehors des heures normales de classe sous No Child Left Behind.

Curriculum

• L’école a-t-elle un programme solide de matières académiques de base telles que l’anglais, l’histoire, les mathématiques, les sciences, les arts et les langues étrangères?
• Quels cours l’école propose-t-elle en plus des matières de base?
• Quelle preuve y a-t-il que l’école apprend effectivement à lire aux élèves?
• L’école a-t-elle un objectif ou un thème particulier pour le programme?
• L’école propose-t-elle des cours stimulants tels que des cours avancés, du baccalauréat international et des cours de spécialisation du secondaire?
• L’école offre-t-elle des opportunités d’enrichissement à tous les élèves? Pour les étudiants doués?
• L’école a-t-elle des activités parascolaires qui soutiennent ce qui est enseigné?
• Existe-t-il un programme efficace d’acquisition de la langue anglaise pour les enfants qui en ont besoin?
• Si votre enfant a des besoins d’apprentissage spéciaux, l’école a-t-elle un programme et les soutiens nécessaires pour répondre adéquatement à ces besoins?

Approche de l’apprentissage

• L’école a-t-elle une approche particulière de l’enseignement et de l’apprentissage (par exemple, projets de groupe, performances individuelles, tests fréquents)?
• Si oui, pensez-vous que votre enfant appréciera et apprendra de cette approche?
• L’école fait-elle tout ce qu’elle peut pour que chaque enfant apprenne? Fournit-il aux enfants la possibilité d’obtenir une aide supplémentaire lorsqu’ils en ont besoin?
• Le personnel de l’école est-il capable de communiquer dans la langue que votre enfant comprend?
• Les enfants ayant des compétences linguistiques limitées en anglais, des troubles d’apprentissage ou d’autres besoins spéciaux apprennent-ils et réussissent-ils bien aux tests?
• Quelle est la politique relative aux devoirs? Cela correspond-il à vos attentes quant à la quantité de devoirs que votre enfant devrait faire?
• Voulez-vous que votre enfant aille dans une école pour un seul sexe (pour garçons ou pour filles) ou dans une école mixte?
• Quelle est la taille des classes?

Performance académique

• Comment les résultats des tests de l’école se comparent-ils à ceux des autres écoles? (Vérifiez le bulletin scolaire de l’école s’il s’agit d’une école publique ou demandez des informations à l’école s’il s’agit d’une école privée. Voir «Conseil aux parents» sur les bulletins scolaires.)
• Au cours des dernières années, les résultats des tests ont-ils augmenté ou diminué?
• Comment l’école explique-t-elle la hausse ou le déclin? Dans quelle mesure des enfants similaires aux vôtres ont-ils réussi ces tests?
• Comment les élèves qui passent au prochain niveau de scolarité réussissent-ils dans leurs nouvelles écoles?
• Combien d’élèves quittent l’école avant d’avoir terminé la dernière année?
• Quelles réalisations spéciales ou récompenses l’école a-t-elle reçues?

Politique de comportement

• Que fait l’école pour aider à développer le caractère et la citoyenneté?
• Quelle est la politique de discipline? Comment l’école gère-t-elle les élèves qui se comportent mal?
• Les enseignants sont-ils justes dans leurs réponses aux élèves? L’école a-t-elle un programme et des soutiens pour prévenir et résoudre les problèmes de comportement?
• Les élèves sont-ils autorisés à quitter l’école seuls?
• Quelles mesures l’école a-t-elle prises pour assurer la sécurité? Quelles mesures de sécurité sont en place?
• Quelle est la politique sur les absences scolaires? Comment l’école encourage-t-elle la fréquentation quotidienne?
• Le personnel de l’école appelle-t-il les parents lorsque les élèves sont absents?
• L’école a-t-elle un programme de prévention de l’abus de drogues et d’alcool?
• L’école a-t-elle un code vestimentaire?
• Les étudiants portent-ils des uniformes?

Sécurité

• L’école est-elle sûre?
• Comment l’école prévient-elle et gère-t-elle les problèmes de drogue, d’alcool et de tabac?
• Comment l’école prévient-elle et gère-t-elle la violence, l’intimidation, le harcèlement et d’autres formes de comportement abusif?
• Quelles mesures l’école prend-elle pour assurer la sécurité? Quelles mesures de sécurité sont en place?
• Quelle est la relation de l’école avec la police locale?
• Y a-t-il un policier en service pendant les heures de classe et pour les activités parascolaires?
• Quelles informations sont disponibles sur les délits graves à l’école?
• Quelles informations sont disponibles sur les élèves apportant des armes à l’école?
• L’école a-t-elle un plan d’urgence pour les urgences locales et nationales?
• Que fait l’école pour s’assurer que les parents et tous les administrateurs de l’école connaissent le plan d’urgence?
• Y a-t-il des exercices?
• Comment l’école informe-t-elle les parents des fermetures d’urgence? Comment l’école communique-t-elle avec les parents dans d’autres langues?

Offres spéciales

• Quelles activités parascolaires l’école propose-t-elle après l’école ou le week-end?
• Tous les élèves ont-ils la possibilité de participer à des activités parascolaires?
• Quelles activités interscolaires sont proposées aux étudiants?
• Quelles activités intra-muros sont offertes aux étudiants?
• Quelles activités reçoivent le plus d’attention et de ressources?
• Existe-t-il des publications scolaires et étudiantes?
• L’école parraine-t-elle des excursions sur le terrain?
• Sont-ils disponibles pour tous les étudiants?
• Les publications destinées aux parents sont-elles disponibles dans d’autres langues?

Installations et services

• Existe-t-il une bibliothèque bien garnie où les étudiants peuvent consulter des livres et faire des recherches? Le matériel de lecture est-il disponible dans d’autres langues?
• Y a-t-il un prêt entre bibliothèques?
• Y a-t-il du temps dans la journée pour que les étudiants se rendent à la bibliothèque?
• Les élèves ont-ils accès aux ordinateurs et à Internet dans la classe et la bibliothèque?
• L’utilisation d’Internet est-elle surveillée?
• Y a-t-il un auditorium ou une grande salle pour les assemblées scolaires?
• Une infirmière scolaire est-elle en service tous les jours?
• Y a-t-il une cafétéria et l’école offre-t-elle un programme de repas bien équilibré sur le plan nutritionnel? Programme de petit-déjeuner?
• Des soins supervisés avant et après l’école sont-ils offerts?
• Existe-t-il des programmes de tutorat?
• Des services de conseil sont-ils disponibles pour les étudiants?
• L’école est-elle accessible aux enfants à mobilité réduite?

Procédures d’admission pour les écoles publiques de choix et les écoles privées

• Existe-t-il un processus de candidature?
• Quelle est la date limite de candidature?
• Y a-t-il autre chose nécessaire dans la candidature (résultats des tests, entretien, recommandations, frais de dossier, etc.)?
• Les résultats des tests sont-ils requis pour l’admission?
• Quelles sont les fourchettes de scores des étudiants admis?
• Les conditions d’admission comprennent-elles un portfolio, une audition ou une déclaration d’intérêt?
• Existe-t-il d’autres conditions d’admission?
• Les conditions d’admission sont-elles publiées dans des langues autres que l’anglais?

Questions supplémentaires sur les écoles privées

• Quels sont les frais de scolarité?
• Existe-t-il un plan de paiement?
• Existe-t-il une échelle mobile pour les frais de scolarité, basée sur la paroisse, l’affiliation à l’église ou le revenu familial?
• Quels sont les autres frais et dépenses (chambre et repas, uniformes, livres, transport, frais de laboratoire et d’ordinateur, frais d’activité)?
• Quelles bourses et quels prêts sont disponibles?
• Les élèves ou leurs parents doivent-ils être d’une religion particulière?
• L’école a-t-elle une politique sur la participation des élèves à l’instruction et au culte religieux?
• L’école ferme-t-elle pour les fêtes religieuses et fédérales?
• L’école a-t-elle le même horaire que l’école publique locale?

Questions supplémentaires sur les écoles à domicile

• Avez-vous identifié du matériel pédagogique pour votre enfant et combien cela coûtera-t-il?
• Y a-t-il un endroit approprié pour l’étude et l’instruction de votre enfant?
• Est-ce que vous, votre conjoint ou un autre parent scolarisé à la maison avez suffisamment de temps libre pour être disponible pour votre enfant scolarisé à la maison?
• D’autres familles de votre région scolarisent-elles leurs enfants à la maison?
• Y a-t-il un groupe de soutien d’écoliers à domicile près de chez vous?
• Si vous êtes intéressé par un soutien pédagogique extérieur, avez-vous vérifié votre bibliothèque locale, le département des parcs, les organisations de scoutisme, les écoles publiques et privées et les ressources similaires?
• Avez-vous recherché sur le Web des ressources sur les instructions, les questions juridiques, les groupes de soutien et d’autres questions?
• Avez-vous identifié d’autres ressources dont vous aurez besoin?
• Avez-vous vérifié les réglementations nationales? (Ils sont généralement disponibles sur le Web ou auprès de votre école publique locale ou de votre district scolaire.)

Étape 3: Visite et observation des écoles

Contactez les écoles qui vous intéressent et prenez rendez-vous pour une visite. Si possible, visitez les écoles pendant les heures normales de cours et visitez quelques classes. Évitez de visiter les écoles pendant la première ou la dernière semaine d’un trimestre afin d’avoir une idée réaliste du fonctionnement de l’école.

Une bonne façon d’obtenir des réponses à vos questions est de prendre rendez-vous avec le directeur de l’école. Si possible, assistez à une journée portes ouvertes, à une réunion parents-enseignants ou à toute autre activité scolaire qui fournirait également des informations précieuses sur les attitudes du personnel, des élèves et des parents.

Écoutez attentivement ce que les enseignants disent de l’école. Les enseignants seront les adultes les plus proches de votre enfant et vous voudrez savoir s’ils sont bien préparés, dévoués et heureux dans leur travail.

Culture

• La secrétaire de l’école est-elle serviable et amicale?
• L’école est-elle ordonnée et soignée?
• À quoi ressemblent les tableaux d’affichage?
• Comment le travail des élèves est-il affiché?
• Comment l’école communique-t-elle avec les élèves et les parents (bulletin hebdomadaire / mensuel, courrier électronique, site Web)?
• Les élèves semblent-ils courtois, heureux et disciplinés?
• Y a-t-il une attitude accueillante envers tous les parents?
• Comment les étudiants ayant des besoins d’apprentissage divers (par exemple, les étudiants handicapés et les étudiants ayant une maîtrise limitée de l’anglais) sont-ils traités?
• Les enseignants semblent-ils utiles et amicaux?

Principal

• Quelle est la philosophie du directeur en matière d’éducation?
• Quelle est l’attitude du directeur à l’égard de la discipline?
• Dans quelles activités parascolaires la principale est-elle la plus intéressée?
• Quelle est la réputation du directeur dans la communauté?
• Le directeur est-il habituellement à l’école et est-il disponible pour parler aux parents?
• Le directeur apprend-il à connaître les élèves?
• À quelle fréquence le directeur observe-t-il les enseignants?
• Que fait l’école pour garder de bons enseignants et améliorer les performances des enseignants?
• Comment le directeur répond-il aux préoccupations / plaintes des parents?
• Quelle est l’attitude du directeur à l’égard des élèves ayant des besoins d’apprentissage divers (p. Ex., Élèves handicapés et élèves ayant une maîtrise limitée de l’anglais)?
• Selon le directeur, quelles sont les forces de l’école?
• D’après le directeur, quelles sont les faiblesses de l’école?
• Selon le directeur, où l’école peut-elle s’améliorer?

Enseignants

• Comment les enseignants notent-ils le travail des élèves?
• Les enseignants ont-ils des attentes élevées pour que tous les élèves atteignent des normes académiques élevées?
• Comment les enseignants informent-ils les élèves de leurs attentes?
• Les enseignants partagent-ils le contenu et les objectifs du cours avec les parents?
• Quand et à quelle fréquence les enseignants sont-ils disponibles pour les conférences de parents?
• Les enseignants attribuent-ils des devoirs? Est-ce rigoureux? Fréquent? Suffisant?
• Les enseignants sont-ils hautement qualifiés pour enseigner dans leurs matières (connaissent-ils les matières qu’ils enseignent)?
• Les enseignants ont-ils les compétences et les connaissances nécessaires pour répondre aux besoins des élèves ayant des besoins d’apprentissage spéciaux?
• Le personnel spécialisé est-il disponible pour répondre aux besoins d’apprentissage spéciaux d’un enfant (p. Ex. Orthophoniste, psychologue ou aides)?
• Les enseignants connaissent-ils les élèves de leurs classes?
• Les enseignants sont-ils prêts à fournir une aide supplémentaire aux élèves?
• Quelle est la politique de l’école concernant la réponse des enseignants aux demandes des parents?
• Les enseignants ont-ils des sites Web contenant des notes de cours et d’autres informations pour les élèves et les parents?

Élèves

• Quel est le taux de fréquentation des étudiants?
• Que disent les élèves du directeur?
• Que disent les élèves des enseignants?
• Les élèves ont-ils l’esprit d’école?
• Que disent les élèves des devoirs?
• Les élèves participent-ils et apprécient-ils des excursions sur le terrain?
• Les élèves se sentent-ils en sécurité à l’école?
• Que disent les publications étudiantes?
• Que disent les élèves d’autre de l’école?

Implication des parents et de la communauté

• Comment l’école encourage-t-elle la participation des parents?
• De quelles façons les parents peuvent-ils s’impliquer?
• Les parents sont-ils encouragés à faire du bénévolat?
• L’école a-t-elle une organisation parents-enseignants active?
• L’école organise-t-elle des réunions et des événements à des moments où les parents peuvent y assister?
• Dans quelle mesure les parents assistent-ils aux soirées de retour à l’école?
• Les familles sont-elles censées participer aux devoirs?
• À quelle fréquence l’école communique-t-elle avec les parents?
• Les dirigeants communautaires sont-ils impliqués dans l’école?
• L’école s’associe-t-elle avec des entreprises et des organisations locales?
• Les parents participent-ils à l’élaboration des politiques scolaires?

Réputation

• Comment l’école est-elle considérée dans la communauté?
• Comment l’école est-elle perçue par les autres parents?
• L’école est-elle respectée par les autres écoles, en particulier celles qui accueillent ses élèves (lorsqu’ils passent au niveau suivant)?
• L’école a-t-elle remporté des prix?
• Les gens déménagent-ils dans la communauté pour aller à l’école?
• Que disent les diplômés de l’école?
• Les diplômés de l’école ont-ils apporté une contribution significative à la communauté et à leur domaine de prédilection?

Étape 4: postulez dans les écoles de votre choix

Une fois que vous aurez sélectionné la ou les écoles qui, selon vous, seront les meilleures pour votre enfant, vous passerez par un processus de demande d’inscription à une ou plusieurs écoles de votre choix et d’inscription de votre enfant. Envisagez de postuler dans plus d’une école, au cas où votre enfant ne serait pas admis à son premier choix.
Vous voudrez commencer ce processus le plus tôt possible afin de vous assurer de respecter tous les délais.
Les processus d’admission peuvent varier. Votre enfant devra peut-être être testé ou interviewé, et vous devrez peut-être fournir un relevé de notes, des recommandations ou d’autres informations. Il serait utile de se renseigner sur les critères d’admission dans les écoles. Vous voudrez vérifier pour être sûr que vous avez des informations exactes sur quand et comment postuler.

Sélectionnez une ou plusieurs écoles auxquelles postuler

• Dans quelles écoles souhaitez-vous postuler?
• Quelle est la date limite de candidature dans chaque école?

Soumettez les documents et les demandes avant les dates limites

• Avez-vous complètement rempli la demande pour chaque école?
• Avez-vous inclus toutes les informations supplémentaires requises avec la demande (caution, relevé de notes, résultats des tests, lettres de recommandation)?
• Avez-vous soumis des candidatures avant la date limite fixée par chaque école?

Suivre

• Avez-vous contacté chaque école pour vérifier l’état de la candidature de votre enfant?
• Quand les écoles vous informeront-elles que votre enfant a été admis?
• Quand devrez-vous informer l’école que votre enfant prévoit de fréquenter?
• Quand aviserez-vous les écoles que votre enfant ne fréquentera pas?

Toutes nos félicitations

Félicitations pour toute la planification que vous avez faite pour atteindre ce point. Votre enfant bénéficiera énormément de votre préoccupation active et de votre implication dans son éducation. En collectant des informations, en discutant avec d’autres parents, en visitant des écoles et en exerçant votre droit de choisir, vous pouvez désormais prendre les devants pour vous assurer que votre fils ou votre fille reçoive la meilleure éducation possible. Cependant, ce n’est que le début. En restant impliqué dans l’éducation de votre enfant, en l’encourageant à travailler dur et en lui offrant des opportunités supplémentaires d’apprendre à la maison et dans la communauté, vous pouvez aider votre enfant à aller encore plus loin. N’oubliez pas qu’il est de votre droit, ainsi que de votre responsabilité, de rechercher la meilleure éducation pour votre fils ou votre fille.

Autres sites Web fournissant des informations sur le choix de l’école

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